年级组是学校的最基层单位，年级组长是学校最小的“官”，权小责大，民办中学的年级组长责任更大：不仅要对学校负责，对学生、家长负责，还要对同年级的老师负责；民办中学生源的特殊性以及教师队伍相对的不稳定性，对年级组长的工作都是一种挑战。年级组长如何围绕学校的中心工作，管理好自己的年级组呢？笔者认为，随着时代的发展、教改的推进，年级组长除了必须具有先进的教育理念和“主动配合、创新创优、服务到位” 的意识外，还应该具备一些特定的潜质，那么，如果把我所想的、所做的概括起来的话，做好一名年级组长主要的是这样几个关键词：学习、创新、务实、人格。
　　一、坚持学习
　　1. 学习是一种必须
　　我们已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代、信息几近爆炸的时代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一种观念、一种态度，而是变成了一种需要、一种必须。无论什么人，不坚持学习、不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。
　　学校是学习的地方，教师是组织、指导学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当教师，但一个教师必须是好学的人。一名好教师，要学习、学习、再学习，活到老、学到老。当教师的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
　　2. 注意方法，抓住重点
　　然而，怎么学习？怎么有效地学习？由于年级组工作的特殊性，一名年级组长每天要处理的小事非常多，在繁琐的日常工作压力之下，如何抽出时间来学习到真正实用的新知识，这本身就是一门学问。 但究其根本，学习最重要的不外乎就是要 “ 注意方法、抓住重点 ” ，具体地说，就是要在两个方面下功夫：
　　一是在工作中学习，在学习中工作。年级组长的工作过程本身就是一个学习的过程，和师生的交流、处理棘手的事情、与家长的交流甚至谈判、深入了解教学改革的情况，等等这些过程中，如果善于倾听、留心记忆、主动提问，就很容易发现新的知识点、了解新的动态，进而找到需要学习的重点问题，需要的话，再更进一步地去学习。同时，学习的过程也是工作的过程，比如家长委员会的建设，我就是在学习、了解家庭教育的过程中认识到家庭教育的重要性的，从而使我们高二年级的学校教育与家庭教育整合得非常和谐。
　　二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不要纠缠于细节，而是应该培养自己驾驭复杂局面的大智大慧。一个年级组长不能停留在掌握具体知识的方方面面，还要了解大趋势、大方向。通过学习，知道什么样的人才是某一个领域的专业人才，做到知人善用；知道某一个领域当前的最新动态是什么，做到与时俱进。年级组长必须要在学习中提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。
　　二、工作创新
　　一个好的年级组长，必须是一个富有创新精神和创新能力的组长。我们高二年级培养学生的目标是全面发展 + 突出特长 + 创新精神 + 高尚品德，如果年级组长本人都没有创新精神和能力的话，又怎么可能带出一支有创新精神的教师队伍、培养出有创新能力的学生呢？
　　关于创新，我想突出三点：
　　1. 管理的创新
　　毫无疑问，要做好年级组长，管理是最重要的环节。在管理工作中大胆创新，在目前迅速发展的中国，在改革中的教育界，显得尤为重要；在学校的管理中，基层管理是基础，创新年级管理对创新学校管理不可或缺。管理的创新中，什么又是关键因素呢？是管理理念，它指导着管理的实践，贯穿在管理过程的始终。
　　(1) 干正确的事比正确地干事更重要
　　我当年级组长的最大体会就是，做什么比怎么做更重要，干正确的事比正确地干事更重要。 为什么有的年级组长爱岗敬业，工作非常投入，兢兢业业，废寝忘食，但实际效果并不理想呢？我想，问题可能就出在他是正确地干事，但干的不一定是正确的事！
　　干正确的事是大前提，大前提成立了，一顺百顺。只要你干的是正确的事，同事们肯定积极主动地配合，这样一来，动力大增，阻力大减，水到渠成，事半功倍，你这个组长也就当得长袖善舞，左右逢源，举重若轻，游刃有余。 “ 干正确的事 ” ，关键是作科学的决策；作科学的决策，关键又在准确地把握形势。什么叫形势？ “形” 是已经客观存在的现实； “势” 是客观现实中蕴藏的未来发展方向。由此可见，准确地把握形势，就是既要符合实际，又要有超前意识，只有这样，我们做出的决策才能把解放思想，实事求是，大胆创新，与时俱进，抓住机遇，加快发展有机结合起来。
　　(2) 两众一己
　　何谓“两众一己” ？就是在年级组的管理工作中，要做到“谋事在众，决断在己，成事在众” 。“谋事在众” ，是指任何一件事，在决策之前，一定要充分发扬民主，广泛征求大家的意见，集中大家的智慧；“决断在己” ，是指作为一级之长，一定要在充分发扬民主，广泛征求大家意见的基础上，敢于担当，勇于拍板；“成事在众” ，是指一旦决策之后，不必事必躬亲，要放手让大家去干，靠大家的共同努力把事情做成。
　　(3) 理顺关系
　　管理，管理，既要管更要理。因此，从某种意义上讲，搞管理也要理顺关系。中国人讲究“天时地利人和” ，理顺关系就是人和，人不和，做事就不顺。
　　我把理顺关系概括为四句话： “对上多争取，对外多联系，对下多支持，中间多默契” 。“对上多争取” ，就是多争取学校领导部门的扶持；“对外多联系” ，就是广泛联系社会力量，获取信息与资源；“对下多支持” ，就是保护好、发挥好全年级教师的积极性和创造性，全力支持教师的工作；“中间多默契” 就是与班主任之间要团结，各班之间要在竞争中有协作。
　　新时期的年级组长，眼界必须开阔。关起门来教学不行，关起门来搞管理也不行。我们既要“功夫在诗内” ，做教育专家，把本校内、本年级的力量发挥好；又要“功夫在诗外” ，做社会活动家，把校外的力量利用好。只有把充分挖掘内部力量和广泛借助外部力量结合起来，才能实现办学力量的无穷化和办学效益的最大化。
　　2. 在年级管理的创新中，一项重要任务，就是在本年级创造出良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围。
　　3. 年级组长在创新时必须特别注意即正确处理创新的共性与个性的关系。一方面要大力实践管理创新，另一方面又要特别注意：创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，谋定而动，并且争取一动而成；一定要将创新的风险和成本降到最低。
　　三、务实精神与人格魅力
　　欲当大任，须是笃实。搞管理，谋发展，必须有实事求是之心，无哗众取宠之意，大兴求真务实之风，力戒形式主义之弊。当好年级组长，作风要务实，工作要扎实，要有实心，明实理，讲实话，办实事，求实效，立实功。
　　抓工作，着眼点和着力点均应放在两头。一头是事前出思路、做计划、定目标，另一头就是事后检查抓落实。前一头，不用提倡，因为出思路、做计划、定目标，是许多管理者都热衷的事；后一头则必须反复强调，因为古往今来，有头无尾、虎头蛇尾的事情实在太多了。年级组长的务实，并不是体现在事必躬亲上，并不是事事一竿子插到底，具体的事情要放手让相关的教师去做，级长的任务就是检查结果抓落实。奋始怠终，修业之贼；抓而不实，等于不抓。抓落实，是务实的重要体现，是当好级长的重要条件。
　　人格魅力—— 当好一名教师、尤其是年级组的首席教师，必须有人格魅力。
　　级长当得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。当好一级之长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。
　　一位年级组长，只要将真理的力量和人格的力量结合起来，那他就一定能团结和带领一大群优秀人才，在事业上无往而不胜。
　　什么是真理？概括起来就是四句话：你讲的道理是先进的，你的发展思路是科学的，你的工作决策是正确的，你的具体措施是到位的。事莫明于有效，论莫定于有证，事实胜于雄辩，真理的力量将使大家信服地跟着你前进。
什么是人格力量？概括起来也是四句话：一是“无欲则刚” 。职位无大小，凡事只是一个公字。级长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅” 。二是“有容乃大” 。厚德载物，宽容得众。当级长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当级长，要把本年级的教师作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群，就是要敢于并善于为教师排扰解难，为同事谋福利求实惠。四是带着激情工作。一个面向世界、面向未来、面向现代化的教师，一个想干事、会干事、能干成事的级长，是一个充满激情的级长。级长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。级长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，级长、教师、学生的激情融会在一起，年级才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，教育事业才能永葆生机与活力。 一名级长，有了人格的魅力，有了务实的作风，有了创新的精神，有了学习的习惯，就一定能建设和发展出一个独具特色的年级。这是我作为年级组长的切身体会。 我爱我的学校，爱我的年级，爱我的教师和学生。