?3月23日下午4:50，我校教师专业发展与职业生涯规划系列讲座之《课题研究与教师专业成长》在录播室进行。

?

华南师范大学刘志文教授从一线教师“想做研究”“怕做研究”的两种矛盾心态开始讲起，引出做教育研究的四个核心素养：问题意识、理论素养、方法规范以及行动能力。刘教授以自己学生时代第一篇论文的形成及发表为例告诉我们做研究要有问题意识，好的问题是成功的一半，而作为中学教师，要发现好的问题，则可以重点关注教育政策、教育改革以及学校发展。

刘教授以博士论文为例指出课题研究还需要理论支撑，他认为如果没有读最少100本相关专业的经典著作则很难写出一篇高质量的博士论文。做课题亦如此，需要长期不断地积累，在理论阅读中增强问题意识，在思考问题时寻求理论支持，也可以将经验总结提升为理论思考，为改革实践寻找到分析框架。有了理论的支撑还需要规范的方法运用。刘教授结合自己做课题的实践经验，从实际运用的角度出发列举了中学老师做课题研究最常用到的几种研究方法如调查研究、行动研究和案例研究，并详细讲述了每种研究方法的基本要求。

最后，刘志文教授还讲解了教育科研成果发表的一些要点，比如编辑眼中的好文章的标准、文章需的逻辑需缜密有层次等。关于教师专业发展之路，刘教授则用“六个不停”：不停地实践、不停地思考、不停地阅读、不停地研究、不停地写作鼓励青年教师不断深耕，拓宽职业发展道路。

?