4月14日下午，区教育发展研究院刘凯钊老师来我校给全校教师做了一场讲座，一个小时的时间，刘老师给我们做了两个主题的报告——如何进行有效专业的听评课、如何进行准确有效的教学设计，这都是老师们普遍关注而想提高的地方。

刘老师根据《课堂观察II》中的四个维度，在海珠区的教研实践中进行改进，形成了一套成熟的课堂观察方式：目标达成维度、问题设置维度、教师教学维度、学生学习维度等四个维度，不同的老师分组进行课堂观察，最后通过“世界咖啡”模式进行分享。这种区域教研的新模式发表在了核心期刊《化学教育》上，推广到了全国。我校三位高中化学老师也多次参加全区的公开课课堂观察和评课活动，收获颇丰。

接着，刘老师介绍了融合PCK“素养为本”的化学课堂教学设计与实施。她告诉我们：以学生为中心的教学设计，首先要进行全面详尽的文献调研；然后是学生访谈、了解学生的学情，如认知基础、思维障碍及发展；教学目标要和评价目标同时设计，教学设计过程体现核心素养的落实，每一节课都应该设计一个环节，让学生进行书面的小结；教师在课后还要写教学反思。具体的书写格式，可以参考刘老师的第二本书《基于新课标的高中化学教学设计》。

教研处程瑶主任做了简短而精确的小结，我们学到了课堂观察的方法，也学到了教学设计的一些关键操作以及把自己的教研和教学思想转变成文字发表成论文的方式。

?