为庆祝中国共产党成立100周年，响应“面向未来、面对挑战、不忘初心、继续前进”的倡议，我校以“积极向上之辩题，展我校学子之风采”为主题举办了一次辩论会。

为确保辩论赛顺利展开，我校学生会在本学期开学时就大致确定了辩论模式，辩论赛开始之前半个月，动员、策划、组织、宣传、报名、抽签等环节都作了相应的安排。辩题是经过学生调查、辩论社筛选、老师审查、终审定下来的。赛事评委由老师和辩论社同学组成。

5月17日下午，以“文化传承更重要？文化创新更重要？”和“老师要不要告诉小孩童话是假的？”为辩题的辩论赛分别在讲学厅与录播室举行，这就拉开辩论赛序幕。

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录播室的比赛精彩纷呈，在立论环节，正方一辩提出四个论点：1.做老师应该为人师表，答疑解惑，引导学生探究真理。2.童话世界是好坏分明的，而现实世界更加复杂，好坏没有明显界限。3.通过童话中的美好事物定目标更有成就感。4.告诉小孩子童话为假，不代表其道理为假。反方一辩的观点则简单许多，主要为小孩子纯真无邪的思想不应被破坏。

接下来的攻辩环节，双方的交锋激烈，正方二辩表明，老师应该告诉小孩子真理，了解童话世界本身为假，但它所表示出的精神品质为真。反方二辩则认为小孩子的想象力纯真，而且不知真善美，因此不该告诉他们真相。

反方三辩提出，如果老师告诉小孩子童话是假的，他可能会直接否定童话的所有东西，并且如果老师告诉小孩子真相，会抑制感性思维。但正方三辩认为上述不妥是方式的问题，只要在恰当时间运用恰当方式，老师就能说服学生；并且，如果不告诉孩子童话的真假，小孩子走向社会后，可能会经历更多挫折。

随后，辩论双方进行了总结：正方认为讲童话不是强调情节的夸张，而应强调其中的精神、道理。反方则认为否定童话在否定想象力。在四辩总结环节中，正方认为快乐是生活中建设美好的过程，不应只是由童话带来；反方认为告诉孩子真相有损老师形象。

辩论结束评分后，正方得167.3分，反方得87.3分，正方胜出！最佳辩手是初二1班的刘彻。值得关注的是评委的精彩点评：辩论双方并没有告诉大家“小孩”的定义范围；双方也没有自己明确的主要立论；总结似乎还不太到位……

讲学厅的比赛由初一（7）班和初一（2）班对阵。辩题为：是文化传承更重要还是文化创新更重要。

比赛开始，两方一辩分别根据百科、字典上对“文化传承”和“文化创新”这两个词的注释阐述自己对的理解，两位辩手均采取了巧妙运用实例的方式力求使自己的论据更有说服力。正方三辩与反方二辩接着展开了激烈的辩论，两位辩手势均力敌，谁也不让谁，一方刚提出了一个个刁钻的问题，往往就被对方巧妙化解，观众们忍不住拍手叫好！

自由辩论环节结束后，正方的四辩在总结时强化了更多的证据，让己方的发言有完美的结尾。反方的四辩也毫不逊色，同样呈现出了自己独特的风采。

辩论赛在反方四辩发言后落下帷幕。裁判开始进行计分，最终，反方初一（7）班以9分的优势赢得了辩论赛的胜利。

比赛中，我们看到了选手们厚实的知识储备、冷静的临场反应、自信的发言姿态、缜密的逻辑推理，期待赛事能让大家受益！

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