在课题中琢磨砥砺
? ? ? ? ?7月7日上午九点，我校费正清老师和梁海丽老师分别申报的海珠区教育科学“十三五”规划课题《中学生道德与法治学科思维的案例研究》和《核心素养导向的“超越式”数学课堂学习范式研究》历经四年的研究与实践，终于迎来了结题鉴定会。广州市教育研究院正高级教师，政治科科长张云平老师、中山大学数学学院教授，博士生导师，系主任任传贤老师、广州市南海水产研究所二级研究员，成果处处长邱丽华老师、海珠区科研部的叶海萍老师到会进行鉴定验收。我校副校长刘勇斌，教研处主任程瑶，以及相关课题组成员共聚录播室参加了结题鉴定会。
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? ? ? ? ?课题负责人梁海丽从研究背景、研究价值、研究内容、研究过程、研究成果等几个方面阐述了“超越式”课堂范式研究。其图文并茂的跨学科课例展示、案例分析、评价方式令与会专家对课题开展情况有了更全面深刻的了解，得到了专家们的赞许和肯定。接着，费正清老师在理解“SOLO思维等级”的内涵上，从信息本身出发、从具体情景出发、从中学生生思维成长的特点出发，向在场的专家们详细地说明了学生的关联结构思维发展和抽象拓展结构思维发展之间的联系。
? ? ? ? ?专家们一一查阅课题研究过程性材料和成果性材料，并向两位汇报者进行现场提问、答辩。时而细致而又详实地记录着，时而适时而又认真地询问着。
? ? ? ? ?任传贤老师首先表达了对《核心素养导向的“超越式”数学课堂学习范式研究》这个课题的认可，他认为该课题从课外实践情景式教学、一线“超越式”跨学科教学、课后探究式作业设计等三个维度进行“超越式”数学课堂范式研究，非常具有实用价值，对于课题教师在此期间付出的努力给予了充分的肯定。他认为该课题通过三轮行动研究来不断完成“超越式”课堂范式研究，在引导学生实现最终“超越自我”过程中探索出有效教学模式，这样的模式对于解决现存固化的教学生态而产生的教学问题发挥了很好的作用，具有较强的实践价值方便老师们借鉴，有助于上好跨学科数学课程。
? ? ? ? ?张云平老师认为，《中学生道德与法治学科思维的案例研究》这个课题以马克思主义基本观点为引导，以SOLO思维模型为抓手，致力于克服灌输知识、一题一答案的机械思维，力求归纳出具有普遍适用性的分析、解决问题的思维方式，对于政治学科的教学非常具有借鉴意义。
? ? ? ? ?邱丽华老师认为，该课题重点通过行动研究来不断完成道德与法治学科中SOLO思维等级培养方式。课题组成员认识到SOLO是评价学生思维发展的表现形式而不是认知水平，表示不能因为学生在本学科中的表现等级不理想而给学生贴标签。两位专家都认为SOLO思维等级核心关联结构思维的培养是一个持之以恒的过程。对于学生思维表现水平较高的学科，比如数学，如何把能力迁移到道德与法治学科中来，是一个值得课题组成员进一步探讨的问题。
? ? ? ? ?经过专家组讨论议定，费正清老师和梁海丽老师分别主持的海珠区教育科学“十三五”规划课题——《中学生道德与法治学科思维的案例研究》和《核心素养导向的“超越式”数学课堂学习范式研究》均以“优良”等级通过结题验收。
? ? ??会议的最后由中大附中副校长刘勇斌总结发言，感谢了专家组的莅临指导，在国家“双减”政策正式落地的今年，中大附中紧跟新课标改革，致力于为教师们提供良好的教科研平台和氛围，鼓励以研促教，教学相长，希望借着开展课题研究的契机，进一步提高老师们的教学水平和业务能力，提升课堂教学的实效性。
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