? ? ? ? 朱教授提到鲁迅留学期间中国落后，师生中很多人认为中国人都是“低能儿”，但藤野先生却不然,他没有民族歧视，对鲁迅悉心教导。他曾用红笔将鲁迅的讲义全改了一遍，连文法错误也悉心改正；他对于学生没有任何偏见，只是纯粹地教好他的每个学生。朱教授还提到一个情节——藤野先生好奇中国女人裹脚的情形，于是特地向鲁迅请教——藤野先生以老师的身份请教他的学生，并不会碍于老师的面子，藤野先生对于教书育人的纯粹态度也可见一斑。

? ? ? ? 到了问答环节，同学们踊跃举手，老师也积极提问。一位初二政治老师提出了一个这样的问题：如何从政治角度去理解鲁迅的文章？

? ? ? ? 结合朱教授的回答，我有了自己的思考：在当时，外国对中国充满了歧视与耻笑，造成这一局面的原因是日本比较先进，而中国却处于半殖民半封建的落后境地，但鲁迅先生却不畏艰难，力求在外国求学中拼出一条属于自己也属于中国的路。这是鲁迅先生爱国主义情怀的驱使，但也离不开藤野先生的支持和帮助。鲁迅为中国、爱祖国，他努力的态度和崇高的思想品德恰恰也是维系和藤野先生情谊的纽带。

? ? ? ? 希望各位同学能够像藤野先生一般纯粹，像鲁迅一样坚韧、认真努力、爱国忧民！