4月19日-21日，由中国化学会主办，中国化学会化学教育委员会、北京师范大学化学学院化学教育研究所等承办的“中国化学会第16届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会”在江西南昌成功举行。教育部和有关高校领导、专家出席会议，众多化学基础教育工作者参加活动。我校化学科组提交的集体成果《“五育并举”导向的 C-STEM 校本课程建设与实践探索”》被评为“精品成果”，皇兵老师提交的个人论文《基于6E学习模式探索五育融合的微项目实践》被评为“优秀成果”。我校特邀参加第16届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会“专题成果交流论坛”,方贵贤老师代表化学科组作了题为《“五育并举”导向的 C-STEM 校本课程建设与实践探索》主题报告。

我校C-STEM校本课程建设是将化学项目式学习、跨学科实践活动融合STEM理念，结合多元化的科技创新项目，形成C-STEM校本课程体系。《广东省中小学创客教育空间建设指南》（粤教装备函[2023]2号）中的“基于化学的跨学科主题活动（C-STEM)即根据我校C-STEM课程体系制定。

C-STEM校本课程分为技术与制作、生命与健康、环境与生态和材料与能源4大专题，目前具代表性的有12个项目，且不断丰富。课程强调学生在真实情境中探究，提高学习兴趣，培养解决问题的能力；通过实验探究活动，培养科学思维，形成科学探究与实践能力；强化课程育人导向，通过对有关社会热点、科技前沿成果等问题中的化学知识探讨，进一步理解化学在环境、材料、能源、生活中的重要应用，传承中华优秀传统文化，培养科学态度与责任担当。项目的学习评价，以过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、学生的自评、同伴评价与教师评价相结合等，形成以课标为基础的C-STEM学习的多维度评价方法，以提升学生学习的开放度、方向性和思维深度。方老师的分享受到了与会专家和老师们的高度赞扬。

校本课程为学生搭建了展示自我的舞台，提高综合素质。我校将进一步加强与高校和科研院所共建共享课程资源的力度，建立稳定、可持续的资源建设共同体，积极探索全社会合作育人的途径和机制，不断丰富校本课程资源，培养学生主动适应未来的能力。

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