5月26日下午，我校语文组张缘源老师带领初二（8）班的同学们跟随百年融水的浮沉流转，游丽江、赏山水、思文化的德育渗透之课。

“你可曾去过丽江？”张老师轻松发问，一破略显拘谨的课堂气氛。“我去过玉龙雪山、泸沽湖、四方街……”顺借大家的步履与见闻，张老师巧妙地引入课题，接而通过集体诵读的方式，道出了本次学习目标。

根据一滴水的所至、所见、所思、所感，张老师先向大家提出了这个问题：“这滴水的流经了哪些地方？”同学们纷纷埋头速读，张老师绕走在教室间俯身关注着大家的思索批注。不一会儿，几位同学便率先举起了手，待到大多数同学都完成思考的过程后，张老师快步走上发言的同学跟前，倾听了大家的想法。“玉龙雪山、丽江坝、四方街、金沙江”，一位同学说道。“非常不错，他从大体上准确简要地概括出了一滴水途径的主要地点。不过我们的文中还提到了一些小地方，有同学发现了吗？”张老师肯定了他的思考，而又提出了新的疑问。在张老师的引领提示与同学们的积极补充下，大家高效地找出了一滴水的旅行线路，初步体会到了丽江的秀美风光。

“如果这篇散文就是一幅立体丽江图，“我”在何地见到何物，体现了丽江的什么特点？”这次，张老师将全班同学分为六个小组进行讨论，问题一出，班里便热闹了起来。“我在黑龙潭看到人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，体现了丽江的开放与包容”，“我在四方街看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街，体现了丽江城市依自然的和谐与美好”，“我在街道店面经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店，体现了丽江的文化悠久、民俗醇厚、温情满满”……张老师走下讲台亲切主动地加入同学们的讨论，平日少有发言的同学这时也在氛围的驱动和大家的鼓励帮助下大胆说出了自己的看法，教室里满是同学们思维碰撞与交汇的火花。张老师还特地为大家搜寻了课文里所述之地的图片，令同学们赞叹向往不已，仿佛置身其中。

感受了丽江的自然人文，我们忽而发现自己四周也不乏有这样的地方。身处古色古香的中山大学校园，张老师从我们最熟悉的地方出发。不少同学都从小在这里生活，一谈起具体的建筑，太多的细节与美好从记忆里涌出，一时间大家竟不知从何入手。面对同学们的苦苦思索，张老师从容地放出小礼堂、孙中山像、图书馆等图片，为我们娓娓道来房屋的红砖绿瓦，自然的苍苍榕树、清清湖水，学子的琅琅书声与三五老人悠然惬意……目光稍稍拉远，张老师又向我们展示了沙面、广州国际会展中心等大家熟知的地方。“广州繁华的现代化建设会不会削减了自然风光呢？”张老师正问出了同学们心中所疑惑担忧的地方。紧接着，一片翠绿的广州城市规划图呈现在大家眼前。在大家的惊叹声里，张老师为同学们进行了最后的总结；“一座城市的发展与建设，不能脱离自然环境和人文气息。在关注新城市建筑的同时，我们更应该注意保有原本的文化。城市文化建设既是建设物质文明的重要条件,也是提高人民思想觉悟和道德水平的重要条件。”

四十分钟的课堂在不知不觉间过去，丽江的山水民风却久久在我们眼前浮现，城市的建设之思却深深印在我们心中!