【国旗下讲话】在中山大学物理实验室学习的体会
老师们、同学们:
早上好!我是初二1班的李若妙。今天我讲话的主题是:在中山大学物理实验室学习的体会。
上初二后,我有幸加入了学校组织的“物理素养提升计划班”。该班有一门课程是去中国物理学会科普基地之一、中山大学物理学院的国家级物理实验教学示范中心学习。在这里我体验了很多有趣的实验,比如:鱼洗、振动的音叉、力学和光学的李萨如图形、神奇的记忆金属和悬浮的超导体等。我有一些收获和感想。

第一个是狄德罗所说的:除了实验之外,没有别的办法可以识别错误。
在做力学李萨如图形实验时,桌上放了一盘白色的沙子,沙子上方吊着一个有尖头的锤子,锤子上方有两个相扣的圆环。研究生学长让我猜:当把锤子斜着沿沙子表面推过去时,它的轨迹会在沙子里形成什么样的图案?我思考片刻后用不确定的语气回答:“会画一个逐渐变小的椭圆?”学长笑了笑,让我自己动手试一试。于是我小心翼翼将它推过去,只见它先画出了一个和我预想的一样的、逐渐变小的椭圆。但当它变得越来越小了后却慢慢变成了一个规整的圆,并且慢慢往反方向画一个逐渐变大的圆。我惊讶地叫了一声,并好奇地问原理。原来,当锤子被斜着推出去时,锤子上方的两个圆环会分别从左右方向给力。当两个力同时作用在锤子上时,锤子就可以在沙子上画出李萨如图形,即:一个质点在X轴和Y轴上作简谐运动就可以形成一个稳定、封闭的曲线图形。
第二个是爱因斯坦所说的:学习知识要善于思考,思考,再思考。
前几次在实验室,我就只是在那儿不停地做各种实验,不求甚解,只是图好玩。当老师告诉我们要写一篇关于自己做的实验的作文,包括其中的原理时,我慌了。因为我做了实验,但我没有往深处思考什么,也没有记录实验器材和实验现象。我一个字都写不出来,更别提一篇文章了。于是在下一次,我带上笔记本和笔,选了一个看起来很有趣的实验:研究角动量。做完实验后,我认真思考了它的原理,如实记录了实验中涉及的器材、出现的现象。令我意外的是,我回家后竟一气呵成地写了一篇关于这个实验的完整报告。
第三个是爱因斯坦所说的:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
在做桥梁共振实验中,我发现,当一个粘在桥旁边的机器的频率和这个桥梁的固有频率一致时,桥的振动幅度最大;当机器的频率高于桥梁的固有频率时,振幅也会小一点。于是我心里产生了一个疑惑:“为什么更高的频率没有使桥振动的幅度更大呢?”于是,我向实验的老师请教。听完讲解后我终于明白:如果机器的频率与桥梁的固有频率相近,就会引起共振现象,使得振幅不断增大。为了让我更加深刻地理解这一点,老师向我举了个例子:1940年,著名的美国塔科马海峡大桥刚落成4个月就断裂倒塌了,原因就是强风引起桥的共振,振幅达数米之大。
我认为,在日常学习中,我们要多提出问题,认真思考,付诸实践,这样就可以掌握更多知识,有更多收获。
我的讲话到此。谢谢!


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