春耕春种后，薰风带暑来。5月5日——久雨喜晴的立夏时节里，我校举办了“长夏对话”开放日活动，校园及各场室面向社会开放参观。

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上午，我校推出了一场讲座，5节直播课，31节推荐课，33节导师课，打造灵动课堂，绽放师生风采。

学科融合，提升核心素质。语文科锁玉和数学科组谢珂璇两位老师合作开展了以“数研碳足迹 文倡低碳行”为课题的课程。该课程是部编版八下第二单元综合性实践活动“倡导低碳生活”的一个环节，旨在培养学生在实践活动中打破学科界线全面分析问题和解决问题的价值观和能力，实现跨学科教学的综合育人功能。融合课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展收集、整合、探究、交流、宣传等活动。

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物理科李华润和数学科祝志真两位老师合作开展了以“四两拨千斤——杠杆”为课题的课程。该课程通过我校参加央视少儿频道《异想天开》的支点的梦想引导学生探究杠杆的平衡条件，并结合数学相似知识解决生活中关于杠杆的问题。

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道法科刘细谦和数学科孙悦两位老师合作开展了以“单音与和声”为课题的课程。该课程基于问题解决的多学科交叉综合的项目学习，与思政课程标准保持一致性。本节课透视时政热点，以港珠澳大桥为情境，在任务型活动引领下让每一位同学积极体验、合作探究、创造分享。

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德语科吉可心和美术科钟畇焓两位老师合作开展了以“Elfchen auf dem Lesezeichen纸笺传情”为课题的课程。此节课上，学生不仅能够提升德语写作能力，还能在真实的任务情境中培养跨文化交流的能力。另一方面通过跨学科融合，将对美的体验和感知融入到实践当中，通过制作书签、美化装饰书签来抒发情感，拓展学生的创新能力和动手能力。

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通用技术科钟朱杰老师展示了以《分拣机器人设计制作》为课题的实践课。该课程以虚拟机器人制作项目为载体，搭建机器人三维立体模型，编写控制机器人的程序，让学生在完成任务的过程中，从浅简到深入的逐步掌握本课的教学内容，分拣机器人设计制作以问题及任务驱动法开展基于STEM的跨学科融合教学。

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10点40至12点10分中山大学测绘科学与技术学院副教授、博士生导师赵羲在阶梯室给初二的学生开展了一场《带你走进极地科考——纪念极地考察40周年》的科普讲座。该讲座向学生们讲解了南极科学考察和极地海冰遥感研究工作，引起在场学生极大兴趣。

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导师引路，赋能个性成长。初一学生发展导师课程分为“兴趣特长”“学业提升”“学术发展”“精神引领”“生涯规划”五类，旨在扩展视野，提升素养，助力他们全面而又个性化的发展。导师课程采用选课走班制，在博学楼、慎思楼、审问楼、笃行楼各场室井然有序地开展，师生共同成为课程建设者，在多元化的课程实施中促进了师生共同发展。

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创意成果，彰显师生灵慧。与此同时，讲学厅展览汇集了师生在平时教学活动中生成的优秀创意成果，如物理组的桥梁设计成果展示、生化组的简易净水器制作、劳动特色项目制作、历史文物模型手工制作、德育特色成果展示等充分体现了中附师生在问题解决中激发活跃的思维，在实践中生发精彩的创意。

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下午，全校学生和慕名前来的众多家长孩子们聚集在学校操场、广场和架空层等户外场所，与30个校园社团在紧锣密鼓中开展互动活动。社团成员通过海报、横幅、优秀作品展和节目表演等形式向大家展示各社团的特色和成果，社团活动百花齐放，现场气氛热火朝天。

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消暑搭框架课程化生命能量，对话悦身心青葱延内在觉醒！开放日是窗口，也是平台，在这里，家校联结，师生互动，生生共激，无论多元课堂，还是社团活动等等，是展示，也是问讯追寻，更是为了汲取汇聚前行的力量！