新课标，新教材，新课堂，新中考。为了帮助教师们领会新课标精神，准确把握教材，8月28日至29日，新学期教师校本研修活动以“教材·课程·教法·评价”为主题，由教研处程瑶主任主持开展，我校全体教师参与了各项主题研修活动。?

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课程主题：课程建设?促进发展

在课程主题版块，杨志平教授给我校全校教师作了主题为“课程在学校如何发展”的课程建设分享。在培训前，杨教授提出教师培训不仅要培训技能，更是要化育情感。

接着，杨教授从国家政策、理论及实践方面解释为何需要关注学校层面的课程发展。杨教授认为课程是一个持续转化的过程，是在关系中的动态存在。对于学校课程发展如何实践，杨教授从各课程层次的实践活动与教师的课程领导两方面进行了详细的分享。

杨教授从自己的学习、生活、工作经历，让老师们进一步理解课程发展的方向、层级与如何实践，引起在场教师的共鸣。

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教法主题：聚焦反思 提升质量

在教法主题版块，学校邀请10名教师代表以“聚焦课堂反思 提升教学质量”主题进行课例分享。?

竞赛课例分享由第六届“明珠杯”三位一等奖获奖者进行。语文科组杨婷婷老师的分享以《立足我 理思路》为题，娓娓道来。英语科组唐思琪老师聚焦自己的复赛说课经验。陈德模老师围绕课例的精彩之处、课例成功背后的原因以及课例获奖对本人的影响三个方面阐述，幽默风趣。

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接下来校讲评课评比一等奖获奖者们做了精彩的汇报，语文科组的袁丽珍老师以《抓住细节绘精神》为题做了期中作文讲评课例分享。数学科组的刘子奇老师从课堂检测流程、试卷讲评要点、个人特殊要求、试题讲评流程等方面总结得失。英语科组的戚满兰老师分享的主题是“不知学 何以教，无设计 不教学”。地理科组张升英老师认为自己课例比较清晰地设计了教学目标、课程推进顺利、重视板书的设计与生成。

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融合课例分享首先由语文科组的锁玉老师作主题为“在教学中融合，在探究中生成”的融合课例分享。吉可心老师汇报的课题为《“创生融合”基于学科融合的教育实践 》。钟朱杰老师分享的主题是《递进型：物理与数学、工程跨学科项目化学习实践——以“浮力的应用之密度计原理·应用·制作”为例》。

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评价主题：科学评价 育人为本?

张芝、易茜、冯翊、周辰昊、皇兵、陈思、何晓彤七位老师围绕“以改增效——2024届中考阅卷经验分享”主题进行发言。七名老师分享了复习备考经验，对各学科未来教学工作指明了方向。各位老师提炼总结如下要点：关注时事热点考点分析，重视探索学科核心素养及跨学科融合教学的实践方法，思考教学改进措施，提高教学工作的针对性和有效性。

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刘勇斌副校长作题为《以评促教——期末统测学情分析》发言。刘校介绍了我校2024届中高考成绩，并对初一初二年级参与区统测的整体测评情况进行了分析，总结了我校各学科教学情况的优势与需提升的地方，给各学科的教育教学提出了教学建议以及期待，最后刘校以“路阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期”来勉励全体教师。

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华南师范大学曾文婕教授作主题为《以评促学何以可行——以学习为本评估为例》的讲座。曾教授从学习为本评估的媒介原理、方式与机理、研究路径三个方面进行了分享。曾教授详细介绍了学习为本的评估方法，用讲故事的方式，从自己具体的学习工作经历，结合典型的课例，将以评促学对于培育学生核心素养的必要性、重要性、可行性娓娓道来，给在座教师们提供多种评价模式作为参考，以促进学生的学习。

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为期两天的教师培训涵盖四个主题，包括专家讲座、同行分享、专业引领等多种形式。通过教材内容研读、课程理论学习、教学技能培训、评价分享、提升教师的教学实践能力。育新人须用新法，转变教学方式势在必行。两天的校本研修活动将进一步提升全校教师的教学教研能力和专业素养。全体教师将在教学实践中落实新理念，践行新方法，赋能新课堂，实现新突破。