“生命”二字，宏大至宇宙，微小如蜉蝣，它可以绽放在广阔的大海中，也可以萌芽于一条细窄的裂缝。生命诚然可贵，在充满不确定的当下和未来面前，我们有必要认真思考生命的意义。

12月11日下午第二节课，初三 3 班开展了一场以“生命裂缝中向阳花开”为主题的班会课，由班主任刘子奇老师主讲，引导同学们深入思考生命的意义，在班级中传递了积极向上的生命力量。

班会伊始，刘老师从解读生命的内涵切入。借助“生命”二字从甲骨文到楷书的演变，阐述了生命在生物学、化学、物理学、哲学、社会学以及中华文化里的含义，阐明生命是自主性与客观规律制约性的矛盾结合体，其中蕴含着自由与禁忌、乐与苦、爱与恨等对立统一的元素，帮助同学们从根源上认识生命这一宏大概念。

随后，刘老师邀请班上5个小组分别列举了诸多社会热点事件，如珠海11月11日驾车撞人事件、巴以冲突、虐待动物事件、学生心理健康问题以及之前在某些地方的校园中盛行的“死亡游戏”等，同学们都为此充分准备，在分享过程中受益匪浅。通过对这些事件的剖析，老师引导我们思考灾难背后的成因，进而得出人类应秉持平等、敬畏、尊重、仁善之心对待世间万物的结论。刘老师强调：“人类不仅是在拯救地球，更是在拯救自己。”敬畏自然可避灾，敬畏人类自身能促进社会健康和谐发展。

在谈到生命的宝贵时，刘老师引用 1949 年和 2023年中国的人均寿命“35”和“78.6”这两组数字，提醒同学们尽管现代医学进步降低了死亡率，但仍需正视“苦难”与“死亡”，珍惜生命。接下来老师以沈从文的《湘行散记》以及李雨繁同学讲述的史铁生的《我与地坛》中的故事为例，展现芸芸众生的千姿百态，开阔了同学们的视野，启发我们辩证看待生命中的苦痛与快乐。让大家明白越是在苦难之际，对生命的执着坚守越令人动容，应直面挫折。之后，还进行了“量化生命”的课堂活动，展现了生命个体的多元性。

刘老师提出生命的绚烂是动态过程，我们或许不能改变生命的长度，但却能够改变生命的深度。生命意义直至最后一刻或许都不清晰，人们应在探寻过程中发现自我与乐趣，并融入社会发挥热量。为此，刘老师在课后也经常鼓励同学们在课余尝试多种活动，如与家人做饭、运动健身、阅读书籍等，丰富生活体验，增添生命的温度。

本次班会课在苏运莹《你拥有的是现在》的歌声中圆满结束。刘老师巧妙结合时事热点与经典文学，用诗意语言解读生命，成功启发同学们重新审视生命。“见天地，知敬畏，所以谦卑；见众生，懂怜悯，所以宽宏；见自己，明归途，所以豁达。”这节班会课不仅重塑了同学们对于自身生命意义价值的理解，还培养了同学们博爱地对待万物的态度，为全体同学注入了坚韧乐观的生命力量，助力生命光彩的绽放。

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